教育引导青少年培养劳动精神

教育引导青少年培养劳动精神
作者:我国劳作学会副会长、我国劳作联系学院党委书记 刘向兵  中共中央、国务院印发的《关于全面加强新年代大中小学劳作教育的定见》提出“培养节俭、斗争、立异、贡献的劳作精力”。这为活跃开展新年代劳作教育、大力培养新年代劳作精力指明晰方向。  教育引导青少年厉行节俭。习近平总书记着重:“不管咱们国家开展到什么水平,不管人民日子改进到什么境地,艰苦斗争、节俭节省的思维永久不能丢。”经济落后时需求发起节俭,经济开展了相同需求厉行节俭。长期以来,各地区和各级各类校园坚持劳作教育与日子出产相结合,在培养青少年节俭精力方面获得显着成效。但也要看到,今世青少年遍及出生在物质日子比较丰富的年代,简单构成大手大脚的习气、繁殖攀比吃苦的心思,节俭精力有所缺失。少成若天分,习气如天然。厉行节俭有必要从青少年抓起。针对青少年遍及短少对艰苦日子的感触、短少对节省观念的认知,各级各类校园要把节俭精力的培养和饯别融入劳作教育中,营建崇尚节俭的文化氛围,引导青少年自觉抵抗拜金主义、吃苦主义等错误思维,建立健康文明的日子方式和消费观念。  教育引导青少年艰苦斗争。习近平总书记指出:“民族复兴的使命要靠斗争来完成,人生抱负的帆船要靠斗争来扬起。”不断获得新年代我国特色社会主义新成功,完成中华民族巨大复兴的我国梦,离不开前赴后继、艰苦卓绝的接续斗争。新年代青少年是祖国的未来、民族的期望,也是建造社会主义现代化强国、完成民族复兴伟业的主力军,有必要从现在抓起,培养艰苦斗争的精力。各级各类校园要活跃倡议劳作最荣耀、劳作最崇高、劳作最巨大、劳作最美丽的理念,让新年代青少年尊重劳作主体、崇尚劳作发明,以辛勤劳作为荣、以好吃懒做为耻,爱劳作、会劳作,在做好每一件小事中培养和饯别艰苦斗争的精力。  教育引导青少年进步发明性劳作才能。《关于全面加强新年代大中小学劳作教育的定见》明确提出:“强化诚笃合法劳作认识,培养科学精力,进步发明性劳作才能。”面临一日千里的科技进步,面临深重杂乱的开展使命,新年代劳作者不只要爱劳作、会劳作,并且要懂技能、会立异。这内涵要求新年代劳作教育自动习惯科技开展和工业革新新趋势,结合劳作新形态、工业新样态,不断深化产教交融、立异人才培养形式,实在进步青少年的劳作才能特别是发明性劳作才能。现在,一些当地的劳作教育仍不同程度存在常识灌输多、立异精力培养少的问题,构成一些青少年习气于仿照、发明力不强。处理这一杰出问题,亟须以进步发明性劳作才能为方针,变革劳作教育内容,不断激起青少年学习和劳作的活跃性自动性发明性,不断增强青少年立异发明才能。  教育引导青少年培养甘于贡献的精力。在完成中华民族巨大复兴的征途上,事不流亡、义不逃责的决计和以身殉职、无私贡献的精力,支撑着中华儿女为攫取一个又一个成功而英勇前行。比方,钱学森、邓稼先等“两弹一星”功臣秉持科技报国、以身殉职的爱国情怀,西安交通大学“西迁人”等老一辈常识分子怀着“党让咱们去哪里,咱们背上行囊就去哪里”的贡献精力,为了民族复兴伟业支付了一生汗水、作出了卓越贡献。活跃开展新年代劳作教育,需求引导青少年向他们学习,大力培养甘于贡献的精力。加强革命传统、爱国贡献教育,引导青少年宏扬革命精力、传承赤色基因,构成好思维、好品德、好习气,扣好人生第一粒纽扣,警觉和避免价值观念歪曲、利益取舍失衡。重视培养公共服务认识,使青少年乐于支付、甘于贡献。

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